THẠC SĨ LUẬT HỌC LƯU ĐỨC QUANG: “YÊU CẦU MỘT ĐỨA TRẺ PHẢI SUY TƯ VỀ CÁI CHẾT, TÔI XIN NÓI THẲNG, VỀ MẶT SƯ PHẠM LÀ THẤT BẠI!”

THẠC SĨ LUẬT HỌC LƯU ĐỨC QUANG: “YÊU CẦU MỘT ĐỨA TRẺ PHẢI SUY TƯ VỀ CÁI CHẾT, TÔI XIN NÓI THẲNG, VỀ MẶT SƯ PHẠM LÀ THẤT BẠI!”

Thạc sĩ luật học Lưu Đức Quang bày tỏ sự phản đối việc lấy ý kiến trẻ em về hiến tạng, cho rằng cách làm này có vấn đề cả về pháp luật lẫn phương pháp giáo dục.

Ông chia sẻ:

“Bài thứ nhất của chương trình Giáo dục công dân là Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. Bài thứ hai là Yêu thương con người.

Câu hỏi thứ nhất là thế nào là tình yêu thương con người, rồi đưa ngay tình huống của bé Hải An, một trường hợp rất nổi tiếng. Sau khi bé bị chết não, người mẹ đã quyết định hiến giác mạc của con cho hai người.

Tôi hỏi con tôi: ‘Ba cũng mới nghe biết chuyện này. Con đọc thử xem, ý kiến của ba, con thấy sao?’

Các vị biết đứa nhỏ nhà tôi phản ứng như thế nào không? Nó rùng mình! Nó rùng mình giống như khi mình ép nó ăn một thứ gì đó mà nó không muốn ăn.

Các vị ạ, truyền thông như thế này thì không bao giờ đi vào lòng trẻ con được hết.

Tôi xin nói thẳng, về mặt sư phạm là thất bại!

Mà đứa nhỏ nhà tôi là một đứa trẻ sống trong gia đình mà tôi rất có ý thức về những vấn đề này. Vì tôi là giảng viên luật nên tôi rất có ý thức về những chuyện nhân quyền như thế này. Nhưng mà vẫn thất bại!

Bây giờ, mình nói với nhau dưới góc độ con người với con người.

Chúng mình có bao giờ đi hỏi đồng nghiệp của mình không? Có bao giờ đi hỏi anh chị em trong nhà, có bao giờ hỏi bố mẹ mình, khi họ còn sống khỏe mạnh, rằng sau này họ định thế nào không?

Có bao giờ các vị hỏi những câu đó không?

Mà tại sao các vị lại yêu cầu một đứa nhỏ phải suy tư về cái chết?

Cái điều đó, tôi nghĩ là bất nhẫn, không công bằng!

Tất nhiên, ý của bác sĩ rất đúng, tức là người lớn thì khó có thể thay đổi quan điểm, nên muốn thay đổi nhận thức phải bắt đầu từ bé.

Nhưng bắt đầu từ bé thì phải bắt đầu như thế nào?”

Theo quan điểm của thạc sĩ Lưu Đức Quang, việc giáo dục trẻ em về lòng nhân ái là cần thiết, nhưng cách truyền đạt phải phù hợp với độ tuổi và khả năng tiếp nhận của các em.

Điều ông phản đối không phải là ý nghĩa nhân văn của việc hiến tạng cứu người, mà là cách đưa một vấn đề liên quan đến cái chết đến với những đứa trẻ còn quá nhỏ.

“Yêu cầu một đứa nhỏ phải suy tư về cái chết” – đó chính là điều khiến ông cho rằng cách giáo dục này thiếu sự thấu hiểu và không công bằng với trẻ em.

Theo Tin Nhanh VN